各中小学、幼儿园，局机关各科室及下属事业单位：

为全面推进中小学智慧校园建设，加快推动我县教育领域数字化改革，促进教育治理现代化，根据《浙江省教育领域数字化改革工作方案》（浙教办〔2021〕10号），按照省“教育魔方”工程架构思路，我县在“数字化教育服务平台”的基础上，进行迭代升级，构建了“云和县教育数据应用管理中心”（以下简称“数据中心”）。为确保数据中心深入有效应用，提高工作效率，提升教育领域数字化改革水平，现将有关事项通知如下，请遵照执行。

一、严格把控基础数据的采集审核

基础数据包括师生基础信息及学校其它方面的基础数据。每学期初或学期末，各学校、各科室及相关单位须对相关数据进行更新、填报、审核，完成系统数据采集，并确保数据的真实、可靠和有效。师生信息采集，一般由专人完成填写，再经学校统一审核归档；学校审核人员应认真负责，遵守保密要求，确保个人信息不泄露，实现学校（机构）、教师、学生三大核心基础数据“一数一源”与“定期核验”，严把数据审核关，稳步提升教育数据质量。

二、切实提高管理人员的专业素养

数据中心应用培训包括集中培训和入校培训。集中培训的对象主要为学校管理人员，培训的重点内容为数据中心的操作使用和信息安全。各学校、各科室及相关单位应选择责任心强、信息技术能力突出的教师担任学校数据中心管理员，明确岗位职责，加强对管理人员的专业培训，提升管理人员的专业素养。根据实际情况和使用需求，各学校、各科室及相关单位可申请入校培训，同时做好培训策划，确定入校重点培训内容及参与对象，确保应用工作有序推进。

三、积极推进数据中心各模块的应用

目前，数据中心已全面整合教育公共服务平台、家校共育、教师发展、督导评估、网盘等应用系统，其他系统将根据应用推进情况陆续接入，各学校可直接从数据中心登入并开展应用。所有上线应用，均支持移动端接入使用。各学校、各科室及相关单位应重点做好以下四个层面的工作。

（一）学生成长。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。各学校、各科室及相关单位应充分使用数据中心的“综合素质评价模块”“拓展课选修模块”等，并定期开展评价工作。各模块每生每学期评价次数，生均不得低于5次。

（二）教师发展。开展教师专业发展信息化管理是加强教师队伍建设的一项重要举措，各学校、各科室及相关单位应积极借助数据中心的“教师专业发展模块”，推进教师成长档案建设，落实好教师积分制；同时应用好课程设置、教师请假、代课调课等模块，促进教务管理信息化，提升教师专业素养，促进学校内涵发展。

（三）家校共育。家校共育是教育的重要环节，是数字社会改革在教育领域的新突破点。我县以“数据中心”为基本架构的“家校共育场景应用”已正式上线至浙里办，各学校要积极组织家长，深入使用该场景，推进应用场景中的自主报名查询服务、体质健康、学校满意度调查、学生请假等模块的综合应用，形成家校沟通闭环，推进对学生生活、学习、健康全过程管理。

（四）资源建设。各学校、各科室及相关单位借助“网络硬盘模块”，按年度、类别进行规划，建立专用文件资源库，用于教师和学生的相关信息资料上传、积累和归类；同时结合《云和县教育局关于加强中小学校互联网环境下线上教学活动的指导意见》（云教技〔2021〕2号），加强视频云平台、智慧学习平台的有效应用，做好线上教学资源建设，促进校本资源、区域优质资源的共建共享。

各学校、各科室及相关单位在做好上述应用基础上，还应积极使用数据中心的其他应用模块，打造“一站式”教育服务专区，提高教育信息化管理水平，推进“最多跑一次”改革。

四、有效利用数据中心的信息资源

信息时代要树立数据意思，形成“用数据说话、用数据决策、用数据管理、用数据创新”的思维和理念。各学校应高度重视数据中心的应用分析工作，推进首席信息官（CIO）制度，积极利用数据中心，常态化查看学校各类教育应用的使用情况及数据反馈信息，看懂数据报表，理清学校发展趋势，充分利用数据中心的信息资源，统筹决策教育教学工作，全面推进“互联网+教育监管”，提高学校信息化综合智治水平。

“教育数据应用管理中心”是我县教育数字化改革的重点项目，学校对数据中心的应用情况将纳入中小学年发展性督导评估考核内容。各学校、各科室及相关单位要高度重视，积极做好应用推广工作，避免多头建设、重复投入，全面实现优质教学应用资源共建共享，统筹推进数字技术与教育管理、教育教学的广泛深度融合，助力云和教育现代化发展。     

云和县教育局

2021年9月24日