教育孩子要言传身教

要使孩子健康成长，家长的责任很重大，许多家长已认识到这一点。但在家庭教育中，家长该怎样教育好孩子？就不是人人皆知了。生活中，有两种家长比较多：一是重言教的家长，一是重身教的家长。我想，这两种家长都有失偏颇，正确的方法应是：言传身教。
　　有的家长对孩子管教很严，口训嘴斥，喋喋不休。如此“言教”，相比于不闻不问，固然要好一点，然而，有些“言教”的家长，自身行为却不那么检点，有失德之为。毋庸讳言，这样的“言教”很难收到良效。这种重言教的家长所以这么做，在于他们认为人的品质作风是不会遗传的。应当说，从遗传说解释，人的品质作风确是不能遗传的，但从社会学实践看，人的品质作风有可能会潜移默化地传给后代的——君不闻，有的家长自私，孩子爱贪小便宜；有的家长手脚不干净，孩子学着小偷小摸；有的家长行为不端，孩子也染上流氓习气？凡此种种，无不表明，在家庭教育中，光有“言教”是远远不够的，还须有身教。
　　身教胜于言教，这是众所周知的，也为不少名人逸事证明的。譬如：居里夫人对物理学的兴趣，源自于她父亲小心收藏教学仪器的好习惯；列宁为事业而献身的志向，源自于他父亲为事业四处奔波的好经历；老舍的文稿总是整整齐齐的习惯，源自于他母亲爱洁净的好性格。诸如此类的事例都说明，身教对能否教育好孩子，作用相当重要。日常生活中，每位做家长的都应经常反躬自问：自己的样子能否引导孩子健康成长？否则就不免失却长者之风，既害自己，也误孩子。当然，这里说“身教胜于言教”，并非否认言教的作用，而是说，身教比言教重要，而身教也须言教相辅相成，相得益彰。生活中，有的家长一天到晚忙于公私事务，很少与孩子沟通交流。他们的做人之道，虽然不失为孩子学习的榜样，但在客观效果上会给人这样的感觉：他（她）不重视对孩子的教育，他（她）不关爱孩子的成长。在这种情况下，家长的“身教”，由于缺失亲和力，效果则会大打折扣。
　　因此说，为把孩子教育好，在家庭教育中，有言教而无身教不行，有身教而无言教也不行，家庭教育，既要有言教，更要有身教，力求言传身教有机结合，才是有效之途。